Archives de catégorie : Géographie

La journée multisports USEP

Jeudi 23 juin nous sommes allés à Appoigny pour la journée olympique. Chaque groupe avait une couleur ; il y a avait couleurs qui représentaient les couleurs des cinq anneaux du symbole olympique. Dans notre classe, il y avait 3 groupes (jaune, rouge, bleu). Moi, j’étais bleu. Au début, tous les enfants ont fait la course d’ouverture.

JO

C’était une bonne journée mais il faisait un peu trop chaud (32°) et quand on court, on transpire beaucoup ! Sinon, j’ai bien aimé.

Auteur : Enora

La journée à Appoigny

Nous sommes allés à Appoigny pour une journée Olympique pour enfant. Nous avons eu des maillots de  couleurs qui correspondaient à des continents. Les jaunes étaient l’Asie, les rouges étaient l’Amérique, les noirs étaient l’Afrique, les verts étaient l’Océanie et les bleus étaient l’Europe. Moi j’étais jaune, et mon pays était l’Indonésie. En premier tout le monde a fait le tour du stade en trottinant pour s’échauffer. Après j’ai fait du tchout-ball puis une course d’orientation, pique-nique, escrime, exposition de jeux et enfin disque-golf.

Nous avons transpiré toute la journée.

Auteure : Elsa (CE2).

L’Antarctique

Nous travaillons sur l’Antarctique. Nous voulons savoir combien de kilomètres carrés mesure l’Antarctique. Chaque CM2 cherche individuellement une façon de calculer l’aire. Nous avons donné nos idées. Toutes étaient bonnes mais personne n’avait réussi à calculer entièrement. On a ensuite cherché une solution tous ensemble. On a tracé deux segments perpendiculaires pour représenter la plus grande largeur et la plus grande hauteur du continent. On a gradué chaque segment tous les 3,3 cm car nous avions un graduation à l’échelle 33 / 1 000 000 000. On a compté le nombre de graduations sur chaque segment : 4,5 graduations du Nord au Sud et 2 graduations de l’Ouest en Est pour la partie assez rectangulaire de l’Antarctique. On a converti le nombre de graduations dans sa valeur en kilomètres. On a multiplié 4 500 km par 2 000 km. Cela donne 9 000 000 km2 . On a estimé que la partie restante représente un tiers de du rectangle. On a donc ajouté 3 000 000 km2 à 9 000 000 km2. Notre estimation est :

Aire de l’Antarctique ≅ 12 000 000 km2.

Nous avons vérifié sur Internet. On a trouvé 14 107 637 km2. On était vraiment très près !!

Antarctique 0

Auteure : Émilie (CM2)

Comment les territoires de l’Antarctique ont été partagés

L’Antarctique a été partagé entre plusieurs états : Argentine, Australie, Chili, France,  Nouvelle-Zélande, Norvège et Royaume-Uni en 1959.

L’Australie a le plus de territoire tandis que la France en a le moins.

L’Antarctique est un continent gelé où il n’y a pas de population mais beaucoup d’ animaux polaires. Des chercheurs viennent régulièrement sur ces terre pour faire des  expériences et des découvertes scientifiques.

La partie française de l’Antarctique s’apelle la Terre Adélie ; la France a  432 000 km 2 de l’Antarctique.

La Loire

La source de la Loire se trouve au Mont Gerbier-de-Jonc au sud du Massif Central. Elle fait 1006 kilomètres de long.

La Loire traverse Nantes et Saint-Nazaire (où nous la verrons pendant notre voyage !), mais aussi Villerest, Gien, Ingrandes, Sully-sur-Loire, Chalonnes, Roanne etc…               Screenshot_2016-06-02-11-23-01      Screenshot_2016-06-02-11-23-22

Auteurs: Elsa et Oriane

 

Jacquot de Nantes

Nous avons regardé un film qui s’appelle Jacquot de Nantes et qui a été réalisé par Agnès Varda. Jacques Demi a raconté à Agnès Varda ce qui s’était passé à Nantes pendant la Seconde Guerre mondiale. Jacquot avait un petit frère. Son père voulait qu’il fasse mécanicien mais Jacques voulait faire des films de cinéma.

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Dans ce film il y a des mains qui servent à montrer ses souvenirs et des extraits de films qu’il a réalisé. Le noir et blanc montre son passé et la couleur est réservée pour les extraits de films ou ses souvenirs.

main

J’ai bien aimé quand les Américains débarquent en France et quand on voit dans les rues que tout le monde fait la fête pour la fin de la guerre.

Auteur : Louis (CE2)

Représenter des bouleversements de territoires avec le planisphère géoplan

En utilisant le planisphère géoplan (voir ici), nous avons cherché à représenter quelques grands changements de territoires dans l’Histoire du monde.

Il fallait trouver des idées pour indiquer de façon symbolique l’événement dont on parle et les raisons de la transformation du territoire.

Voici quelques exemples de réalisations :

Chute de l’Empire romain par Cristiano (CM1)

Huns

Invasions vikings (fin de la dynastie des Carolingiens) par Maxime (CM1)vikings1

Par Coraline (CM2)vikings2

Seconde Guerre mondiale par Émilie (CM2)2nd guerre mondiale 3

 

 

 

 

 

 

 

Seconde Guerre mondiale par Axel (CM2)2nd guerre mondiale2

Le papier millimétré

C’est une feuille remplie de millimètres qui sert à ne pas utiliser de règle graduée pour mesurer des plans de construction et aussi à faire des graphiques.

Sur la feuille, on peut voir les millimètres, les centimètres et les décimètres. Nous avons tracé la longueur et la hauteur des fleuves sur le papier millimétré pour faire des graphiques.

On peut se rendre compte directement de la longueur des fleuves et de l’altitude de leur source pour mieux les comparer.

fleuvesAuteurs : Maxime (texte), Coraline (Graphiques)