Archives de catégorie : Géographie

Les Machines de l’île

À Nantes on est allés aux Machines de l’île. C’est un endroit où il y a beaucoup de machines comme l’éléphant. L’éléphant est un peu comme la mascotte de l’île. Il y a aussi un carrousel avec trois parties : une représente la surface de l’eau, une autre les abysses et la troisième les fonds marins. Dans ce carrousel, nous avons fait un tour à la surface de l’eau (étage supérieur). Moi j’étais sur les chevaux marins : la moitié du corps était un cheval et l’autre moitié une sirène. Il fallait que je fasse bouger les deux pattes avant en utilisant une manette à gauche et à droite. Dans le manège ce sont les visiteurs qui actionnent les éléments.

Dans 5 ans, sur l’île des machines sera installé un Arbre aux hérons.

Auteure : Oriane (CE2)

 

Nous avons vu les photos du dragon-cheval qui crache de l’eau et du feu. Après nous sommes allés dans les ateliers de construction. C’est là où sont construits les prototypes des machines qui seront installées dans l’Arbre aux hérons. Dans les ateliers toutes les machines sont de taille réduite. En premier, ils nous ont montré comment fonctionnaient les hérons. Ils ont pris deux cobayes dans le public. Enzo a été choisi. Le héron sera très grand. Dans l’Arbre aux hérons il y en aura deux. Après nous avons vu la fourmi géante. Elle a porté 5 cobayes : Marie-Noelle, Baptiste et Oriane l’ont manœuvrée. Ensuite nous avons vu l’araignée géante. En dernier, nous avons vue la chenille ; en cobaye a été choisi Louis. La chenille est spéciale car elle a un exosquelette. Un exosquelette est squelette extérieur pour les animaux qui n’en possèdent pas à l’intérieur (comme les crevettes). Cette chenille est aussi spéciale car la machine est son squelette intérieur.

Auteure : Enora (CE2)

 

Notre journée de mercredi à Saint-Brévin

Le matin nous sommes restés au centre d’hébergement. L’après-midi nous avons fait du char à voile. Au début, pour apprendre, on devait faire un parcours. Le voici :

parcours 1

Après on avait un autre parcours.

parcours 2

Pour moi ce n’était pas du tout compliqué, en revanche pour Agnès c’était un peu plus compliqué car au moment de tourner au drapeau jaune, elle est tombée sur les deux roues arrières (hi ! hi !).

Auteure : Elsa

 

Le char à voile a trois roues, une voile et une corde qu’on appelle un bout. Si tu veux aller vite, il faut tirer la corde pour tendre la voile. Si tu es à pleine vitesse, pour t’arrêter il faut lâcher la corde.

Auteur : Fabio (CE2)

 

Comment faire du char à voile ?

Le char à voile n’est pas difficile mais il faut quand même être très prudent car si on va trop vite ça lève la roue et on peut se blesser très fort. Passons aux explications : dans un char à voile il y a un palonnier pour poser les pieds et diriger de droite à gauche, il y a aussi une bout et quand on tire dessus ça nous permet d’avancer. Il y a un autre détail : si vous voulez vous reposer un peu, il faut mettre le char face au vent. Il faut porter des gants pour en faire.

Auteure : Marie-Noëlle (CE2)

 

Mercredi, nous sommes partis en bus sur la plage de Saint-Brévin. Deux personnes nous ont accueillis et nous ont expliqué les règles et le fonctionnement d’un char à voile. Ensuite, on s’est mis par binôme selon notre gabarit. Puis l’un des deux messieurs nous a fait un schéma sur le sable.

Nous avons réalisé ce partir une ou deux fois chacun. Puis la même personne nous a fait un nouveau parcours :

Auteur : Matys (CM2)

La base sous-marine

Nous sommes allés dans la base sous-marine à Saint-Nazaire. Une base sous-marine est un bâtiment où on rangeait les sous-marins pendant la Seconde Guerre mondiale. DSCN5219

Elle a été contruite pour les habitants de St-Nazaire pour les Allemands. Ils ont accepté de la construire parce qu’ils gagnaient de l’argent alors que pendant la guerre, ils avaient peu de travail. Ils essayaient de faire quelques actions de sabotage (perdre du temps, mettre trop de sable dans le béton pour que les murs s’écroulent vite…). À un moment les Allemands ont constaté que les ouvriers français faisaient n’importe quoi alors ils les ont mieux surveillés. DSCN5230

Nous avons appris qu’il y avait 14 alvéoles, dans la 1,2,3,4,5,6 on pouvait ranger 1 sous-marin alors que dans la 7,8,9,10,11,12,13 et 14 on pouvait ranger 2 sous-marins ce qui fait un total de 20 sous-marins rangés. Après nous avons monté les escaliers pour  voir comment le paysage était de haut et on voyait la cheminée d’une ancienne usine et les balises rouge (tribord) et verte (babord) que nous avions vues dans la visite du port le matin.

Sur le toit de la base, le paysagiste Gilles Clément a fait un jardin : il a vu que la végétation poussait naturellement sur le béton. Il a eu l’idée de faire amener de la terre et des cailloux et de laisser la nature pousser librement. Ce jardin porte le nom de Jardin étiquettes. Quelquefois des collégiens viennent noter sur des étiquettes le nom des plantes qui ont poussé. Plus loin sur le toit, Gilles Clément a fait pousser des trembles (arbres dont les feuilles bougent beaucoup même quand il n’y a pas beaucoup de vent) dans des grands bacs.

Auteure : Elsa (CE2)

Le musée de l’imprimerie

En arrivant à Nantes nous sommes allés au musée de l’imprimerie où nous avons vu des machines à écrire et à imprimer. Puis nous avons vu fonctionner une presse à main, une presse à papier et une presse à cylindre (c’est une très grande machine !). Ensuite, nous avons vu comment utiliser des gravures taille-douce. Il faut mettre de l’encre sur une plaque de cuivre gravée et enlever l’encre avec un chiffon puis la paume de la main avec du blanc de Meudon. Ensuite, on pose la plaque sur un feutre et un papier humide sur la plaque. Enfin il faut presser et  la gravure apparaît sur le papier.

DSCN5330

Voici le texte que nous avions rédigé en classe lors de notre travail sur le commerce triangulaire et l’abolition de l’esclavage. Il a été imprimé sous nos yeux !

Auteure : Enora (CE2)

Reine la jument

Reine est une jument du centre d’hébergement à Chéméré. Elle a 10 ans sa propriétaire l’a depuis deux mois. Cette jument a fait des courses, des courses au galop. Elle est bai (marron avec la crinière noire). Elle est un peu peureuse avec les gens qu’elle ne connait pas. Moi je peux la carresser car je suis cavalière et quand la propriétaire est venue j’ai pu la carresser en gagnant sa confiance. La jument est un peu attaquée par les mouches mais grâce à sa queue qui fouète et à sa peau qui vibre elle peut les faire fuire.

Le voyage de Blaise

Blaise va trés  bien, il est sage. Son voyage dans le TER , le métro puis le TGV s’est bien passé. La première journée, on est allé au planétarium et au musée de l’imprimerie à Nantes. Puis on est arrivé au centre d’hébergement à Chéméré. On a mangé, on s’est douché et on a dormi . Le lendemain, on déjeuné puis on est allé  à Saint-Nazaire en car. Cet après-midi (mecredi) nous allons faire du char à voile.

Auteur : Esteban

 

Le Planétarium

Nous sommes allés au Planétarium. Le Planétarium et un endroit avec un dôme au-dessus de nous. Sur ce dome on voyait le système solaire : Mercure, Vénus, laTerre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune. Mercure, Vénus, la Terre, Mars sont des planètes  rocheuses ; Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune sont des planètes gazeuses. Il y a 20 humains qui ont marché sur la lune. Les humains ont aussi envoyé des robots sur la lune, si les robots revenaient c’est que la mission était accomplie sinon les robots ne revenaient pas.

Auteure : Oriane (CE2)

Comité de rédaction

Les membres les plus motivés du Comité de rédaction n’ont pas hésité à braver l’envie d’aller jouer dans le jardin pour rédiger quelques articles.

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Il faut dire que l’installation n’a rien de très contraignant. C’est peut-être ça l’école buissonnière !

Allons voir alentour :

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Partie de foot sous les arbres

Un moment de détente pour Julie !

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Détente dans une chambre :

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Ou copie d’articles :

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La fabrication de la mascotte

Nous avions voté pour réaliser une mascotte en forme de Petit-Beurre. Finalement, cette mascotte n’a pas été construite faute de temps. À la place, nous avons fabriqué Blaise, dont le corps et la tête sont montés à partir du patron du Brazuca (voir article) avec du plastique à couvrir les livres.

Pourquoi un poussin ? Le poussin de Claude Ponti, s’épanouit l’été dans le Jardin des plantes de Nantes depuis quelques années. Xavier a rencontré des personnes qui fournissaient des pelotes de laine jaune destinées à être transformées en pompons. 10 000 pompons seront assemblés pour construire à Nantes un poussin géant.

Toute l’école a participé à la fabrication des pompons : les CE ont par exemple mesuré les longueurs de laine. Notre mission est d’acheminer à bon port tous les pompons. Pour les protéger, rien de telle qu’une enveloppe poussin garnie des tous ces pompons.