Emission Bac FM.

Aujourd’hui, nous avons enregistré une émission sur la radio Bac FM 106.1 et hier nous avons interviewé la directrice, voilà ce que nos fonctions de journalistes nous ont apporté comme informations ! 

Bac FM est une radio lycéenne qui existe depuis septembre 1989 et a été créée par un professeur d’économie du lycée Raoul Follereau et le proviseur de l’époque.

À ce jour, c’est la première radio en nombre d’auditeur dans toute la Bourgogne.

 

Trois personnes travaillent pour Bac FM, la directrice (Catherine), la technicienne (Laetitia) et la journaliste (Apolline) avec un jeune en service civique.

Durant les émissions, tous les sujets sont abordés : Santé, Economie, Politique, Citoyenneté, Musique, Cinéma, Sport, Culture etc…Bref, tout ce qu’on entend sur les autres radios.

Les objectifs de cette radio sont de donner une éducation citoyenne aux jeunes, de les aider à s’exprimer à l’oral.

Tous les établissements scolaires peuvent utiliser cette radio.

Cette radio fonctionne avec des fonds publics (Subventions de l’état,mairies, conseil départemental, villes…) mais SANS PUBLICITÉ !

Une trentaine d’émissions sont enregistrées par semaine, dont certaines en direct sur plusieurs thématiques. (Jazz, métal, émissions politiques, interview sur l’orientation…)

Pour être un bon animateur/animatrice, il faut :

Savoir écouter, être très attentif, vérifier ses informations, bien connaître son sujet, bien rédiger ses émissions.

 

Aujourd’hui, nous avons été interviewées par la journaliste Apolline sur la MLDS et deux jeunes (Priscilia et Chloé) ont témoigné de leur parcours.

Si vous avez envie ou êtes curieux, vous pouvez réécouter cette émission, ici : -> (Lien  à venir).

Le Maths’opoly.

Prof

On a révisé certaines notions de Mathématiques tout en s’amusant.

Compétences : opérations, géométrie, mesure, problèmes, calcul mental, et numération, cycle 3 – CFG.

On a utilisé un jeu « prêt à l’emploi » trouvé sur le net

« Voici un jeu de monopoly adapté pour mes ateliers de mathématiques. On y joue comme au monopoly classique à la différence que pour acheter une propriété ou construire on doit en plus de payer répondre à des questions en mathématiques. On doit également répondre à des questions pour s’acquitter des loyers lorsque l’on passe sur une propriété.»

http://monecole.fr/livres/jeu-2/jeu-imprimer-mathsopoly-cycle-3

https://laclassedemallory.net/2017/04/30/mathsopoly-jeu-pour-reviser-les-maths/

Chloé.B : Un jeu très intéressant et très instructif pour toute la classe, qui nous permet aussi de réviser et apprendre tout en étant avec nos camarades (plutôt que seul) et de façon plutôt amusante !

Il nous a permis d’acquérir des compétences.Voilà la façon dont se présente le plateau ainsi que les cartes.

Et voici la création du Maths’opoly.

Stella.D : C’est un jeu divertissant qui nous a plu et qui nous a permis d’apprendre de façon ludique.

Célina.B : C’est un jeu intéressant et constructif qui nous a permis de jouer tout en apprenant.

Nicolas.C : Cette activité nous a permis d’affiner nos connaissances mathématiques et d’apprendre de façon insolite.

Aménagement de notre salle.

 

Prof

On a révisé les notions d’échelle, les plans en 2D et 3D.

L’idée était de prendre les côtes de la salle de classe et de faire une représentation avec SweetHome3D afin de réfléchir à un aménagement plus efficace.

http://www.sweethome3d.com/fr/

Chloé.B : Nous avons mesuré la salle, puis l’avons construite dans les dimensions réelles sur SweetHome3D.

Je pense que c’est dommage, car certains élèves n’étaient pas encore arrivés dans le dispositif, et donc n’ont pas pu faire leur propre aménagement. (Comme moi par exemple, je n’avais pas encore de session sur le réseau du lycée, alors je vous présente l’aménagement de Stella !

Nicolas.C Stella.D : Nous avons réalisé le plan de la salle sur SweetHome3D.
Célina.B : Ma vision de la classe est très simple, il y a des tables et des chaises selon le nombres d’élèves.