Le concours Blogue ton école fait peau neuve, le concours va s’élargir à la région académique. Lancement est prévu à la rentrée 2021 Merci pour votre patience |
La voici enfin, la liste des blogs inscrits au concours pour cette nouvelle session. Attention, cette liste est mise à jour au fur et à mesure des dernières inscriptions.
Voici la liste et les liens vers les blogs ouverts. Ils sont proposés par niveau.
Écoles | ||
École le Devoir – Chalon sur Saône (71) | La classe de Paddington | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/paddington-ms-gs |
École le Devoir – Chalon sur Saône (71)
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La classe de maîtresse Amanda | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/laclassedemaitresseamanda |
École élémentaire publique Lucien Cornet – Sens (89) | Une école sur l’île d’Yonne | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/primairedeliledyonne |
École du Lycée international – Los Angeles (USA) | Balades en Utopies | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/baladesenutopie |
École du Lycée international – Los Angeles (USA)
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Les promenades imaginaires de LA | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/lespromenadesimaginairesdela |
Collèges | ||
Collège du Lycée international Los Angeles Burbank, USA14 |
Le petit magasin de l’univers | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/lepetitmagasindelunivers |
Collège Saint-cyr de Matour (71) |
Les clubs et actions du CDI | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/clubs-du-CDI |
Collège Les Courlis (58) |
PREP’AVENIR | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/prep-avenir |
Collège Le Mont Chatelet – Varzy (58) |
5 4 3 2 1 partez ! | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/54321-partez |
collège henri morat recey sur ource (21) |
La Grande Ource | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/lagrandeource |
Collège pierre et Jean Lerouge – Chablis (89) | Descubramos el mundo | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/descubramos-el-mundo |
Collège Félix Tisserand – Nuits-Saint-Georges (21) | Night News | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/nightnews |
Collège Jean Moulin Montceau-les-Mines (71) | S’engager | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/jean-moulin-montceau |
Collège Anne Frank – Montchanin (71) | ça bouge au collège Anne Frank ! | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/ca-bouge-au-college-anne-frank |
Collège André Lallemand Pouilly en Auxois (21) | Journallemand | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/journallemand |
Collège André Lallemand Pouilly en Auxois (21) | AbonnEsciences | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/abonnesciences2 |
Collège André Lallemand Pouilly en Auxois (21) | Off Camera | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/offcamera |
Collège André Lallemand Pouilly en Auxois (21) | Nos guerrières! | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/guerrieres |
EREA de Beaune (21) | Les Bleuets : oeuvre mémorial du centenaire 1914 – 1918 | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/lesbleuetsereabeaune |
Collège Jean-Francois Champollion – Dijon | Voyage scolaire, Londres | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/champo-londres |
Collège du Lycée Franco-Libanais de Habbouche-Nabatieh, Liban | Le blog pédagogique | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/leblogpedagogique |
Lycées | ||
Ensemble scolaire La Salle-Lycée professionnel du sacré Cœur – PARAY LE MONIAL (71) | Fiestas y comidas en 2nde Bac pro ASSP | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/assp-ecparay |
Lycée les Marcs d’Or – Dijon (21) | Les Marcs d’Or en direct | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/LesMarcsdOrendirect |
Lycée E.J. MAREY – Beaune (21) | Eco-Lycée Marey | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/eco-lycee-marey |
Lycée Professionnel Jean Rostand – Nevers (58) | Les Pros de G.A: cap 2021 | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/lprostand-ga-2021 |
Lycée Professionnel Jean Rostand – Nevers (58) | MLDS – APPRENDRE AUTREMENT | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/mldsjeanrostandnevers |
Lycée Clos Maire – Beaune (21) | En route vers la citoyenneté européenne | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/citoyennete-europeenne |
Lycée Clos Maire – Beaune (21) | Mémorial les bleuets | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/memorial-les-bleuets |
Lycée André Malraux – Rabat (Maroc) | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/lycee-malraux-rabat-soleil | |
Lycée Emiland Gauthey Chalon Sur Saône (71) | Génération Bonheur | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/generationbonheur |
Lycée des métiers Louis Davier – Joigny (89) | Pole persévérance MLDS Sens/Joigny Mobil’Actions | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/pole-perseverance-mlds-sens-joigny |
Lycée Carnot – Dijon (21) | Portrait de la diversité culturelle en Bourgogne Franche-Comté | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/portrait-de-la-diversite-culturelle-en-bourgogne |
Lycée polyvalent Henry Moissant – Longchamp | Le blog d’Henry | http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/lebogdhenry |
L’équipe de Françoise Lurier (Collège Le Mont Chatelet – Varzy) :
http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/blog/2018/10/01/des-eleves-saouls-au-college-de-varzy/
Les deux équipes de Claire Rafin (Collège André Lallemand – Pouilly-en-Auxois) :
http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/blog/2018/10/01/le-darkside-de-linfo-ne-vous-laisserez-vous-pas-pieger/
http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/blog/2018/10/01/les-fake-news-au-college/
L’équipe de Manuelle Desbrières (Collège Carnot – Dijon) :
http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/blog/2018/10/01/tous-les-enfants-francais-apprendront-obligatoirement-larabe/
L’équipe de Jérôme Virot (Lycée E.J. MAREY – Beaune) :
http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/blog/2018/10/01/attention-invasion-de-fake-news/
L’équipe de Sophie Vidal (Lycée Gabriel Voisin – Tournus) :
http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/blog/2018/10/01/attention-les-jeunes/
L’équipe de Cécile de Joie (Lycée Parc des Chaumes – Avallon) :
http://blogue-ton-ecole.ac-dijon.fr/blog/2018/10/01/leducation-aux-medias-pour-les-parents/
L’information selon laquelle le ministre de l’éducation nationale allait rendre obligatoire pour tous l’enseignement de l’arabe s’est affichée sur mon téléphone portable relayé sur Facebook et autres réseaux sociaux…
« Tous », « obligatoirement » ces mots seuls m’ont rendu méfiant.
Alors en ce jour du 10 septembre et les jours qui ont suivi j’ai épluché les informations, sur les réseaux sociaux , à la radio, à la télévision…
« On nous prépare le début d’une arabisation », dénonçait haut et fort Nicolas Dupont-Aignan, sur France Inter. « Si c’est rendre obligatoire l’arabe dès le primaire, c’est non », s’exclamait Xavier Bertrand sur la même radio « On risque de faire entrer l’islamisme dans l’éducation nationale» affirmait gravement l’ancien ministre de l’Education Luc Ferry sur Europe 1.
Ça ne rigolait pas du tout. Tout cela commençait à me faire peur . Ces hommes politiques très sérieux qui se révoltaient dans les médias devant cette information, ça devenait sérieux !!!
A table mes parents eux-mêmes commentaient la nouvelle : « quand même obligatoire, en CP ! c’est un peu exagéré ! ».
Et sur les réseaux sociaux !!!!! Des milliers de messages, souvent en majuscules, violents, agressifs, provocants, haineux… Des internautes accusent le ministre ! Voilà ce qu’on trouve sur Twitter « Avec Macron le Français sera une option au baccalauréats . ça en devient comique. » « Nul besoin d’enseigner l’Arabe en France , nous avons déjà émanant de la diversité Maghrébine et black , l’enseignement du « nique ta mère » en toute parfaite incivilité aux jeunes des banlieues ! ».
Un déchaînement qui a poussé Jean-Michel Blanquer, un peu énervé, à préciser ses propos : « On m’a fait dire ce que je n’ai pas dit. Je demande une certaine subtilité dans le sujet. Notre société ne peut pas fonctionner avec des emballements médiatiques comme cela ».
Des émotions, des opinions, mais pas la moindre information !!! Partout, y compris dans la bouche des hommes politiques à priori très sérieux…
Alors, vite, mon manuel de parfait journaliste !
« La rumeur est un mensonge qui né dans la rue et meurt dans la vérité. »
« Je n’ai jamais dit que l’arabe devait être obligatoire à l’école […] Je n’ai absolument pas dit ce que Nicolas Dupont-Aignan ou certains autres veulent me faire dire. Lorsque ces personnes prétendent vouloir combattre le fondamentalisme islamique, je dis qu’au contraire, ils font leur jeu en créant des fantasmes faux », a-t-il souligné.
Selon lui, l’arabe est une langue « importante » qu’il met « sur le même plan que le chinois ou le russe qui sont des langues correspondant à des grandes aires de civilisation ». A ses yeux, une « grande sérénité » est absolument nécessaire quand on aborde ce type de sujets.
« Notre société ne peut pas fonctionner avec ces emballements médiatiques qui nous conduisent à dire n’importe quoi. Cela conduit à tromper l’opinion publique », fait valoir le ministre, qui tient à « dissocier la langue arabe de tout fondamentalisme religieux ».
Nicolas Dupont-Aignan, est un opposant au gouvernement. Il soutient des thèses nationalistes et anti migration.
Xavier Bertrand est un membre du parti les Républicains, opposant au gouvernement.
Luc Ferry est un ancien ministre de l‘Éducation.
Il est clair qu’ils ont tous pour des raisons diverses de mettre le ministre en difficulté !!! Ce qu’ils disent n’est pas neutre…
Méfiance !
« Au-delà de l’emballement, l’enseignement de l’arabe reste ultra minoritaire à l’école ».
Le Monde
https://mobile.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2018/09/11/au-dela-de-l-emballement-l-enseignement-de-l-arabe-reste-ultraminoritaire-a-l-ecole_5353565_4355770.html
« En réalité, l’enseignement de l’arabe existe déjà à l’école mais il est extrêmement marginal. A l’heure actuelle, selon les chiffres du ministères, seuls 567 écoliers ont suivi l’enseignement de l’arabe en primaire, lors de l’année scolaire 2017/18, dans le cadre des cours de langues vivantes à l’école, obligatoires depuis peu du CP au CM2. 1.500 élèves se sont initiés au chinois tandis que l’immense majorité a choisi l’anglais (91,7 % des écoliers). »
Le JDD
https://www.lejdd.fr/politique/enseignement-de-larabe-a-lecole-4-choses-a-savoir-pour-comprendre-la-polemique-3753788
« Ce chapelet de réactions repose essentiellement sur des contre-vérités. Il n’a évidemment jamais été question de remplacer le français par l’arabe. Cet enseignement existe déjà, pour l’arabe, mais aussi pour le russe ou le chinois, sans parler de l’anglais, que choisissent plus de 80% des élèves en primaire, toutes origines confondues. L’arabe est enseigné en France depuis 1905. Il touche une petite minorité d’élèves, quelque 500 dans le primaire, quelques milliers dans le secondaire, au total environ 2 élèves sur 1 000. En général, les familles d’origine arabe sont surtout soucieuses de voir leurs enfants parler la langue de leur pays d’adoption et négligent dans la plupart des cas de leur faire enseigner leur langue d’origine. En un mot, nous avons affaire, non à une «arabisation de la France», mais à une francisation massive des Arabes. » Libération
https://www.liberation.fr/politiques/2018/09/12/arabisation-et-demagogie_1678272
Que disent les chiffres et les textes officiels ?
https://www.senat.fr/questions/base/2009/qSEQ09100639S.html
M. Yannick Bodin attire l’attention de M. le ministre de l’éducation nationale sur l’enseignement de la langue arabe dans l’enseignement public.Le nombre d’élèves suivant des cours d’arabe dans l’enseignement public est en constante diminution. Alors que l’enseignement de langues « rares » ne cesse de se développer, 15 000 élèves du secondaire étudient le chinois, 12 000 le portugais, 14 000 le russe, à peine 7 300 collégiens et lycéens suivent des enseignements de langue arabe. Outre son aspect culturel pour une partie de la population, l’arabe est une langue d’avenir. Plusieurs pays européens, comme le Danemark, développent d’ailleurs son enseignement dès le collège.
Par contre, l’enseignement de l’arabe est en pleine croissance dans les mosquées, dans le cadre d’un enseignement religieux et cela, en concurrence et au détriment d’un enseignement laïque avec tous les risques de dérive communautariste.
Il lui demande donc ce que le ministère de l’éducation nationale prévoit pour développer l’enseignement de la langue arabe afin de répondre à la demande d’élèves arabophones ou non, et pour s’assurer de son encadrement par l’enseignement public laïque. »
www.culture.gouv.fr/content/download/93548/…/4/…/lc_15_arabe-en-france_def.pd
Les langues vivantes étrangères et régionales – Ministère de l …
www.education.gouv.fr/cid206/les-langues-vivantes-etrangeres.html
Pour t’aider, tu trouveras en lien des sites qui peuvent te permettre de vérifier l’information et ne pas te laisser manipuler !
https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2017/01/23/le-decodex-un-premier-premier-pas-vers-la-verification-de-masse-de-l-information_5067709_4355770.html
https://www.francetelevisions.fr/lab/tutos/comment-verifier-une-video
https://www.france24.com/fr/20150310-internet-education-video-complot-piege-reseaux-info-intox
http://observers.france24.com/fr/20151106-comment-verifier-images-reseaux-sociaux
Vous pouvez aussi prendre connaissance de notre document d’accompagnement pour découvrir les coulisses de notre épreuve finale.
Une Fake News ? Nous avons cherché la définition. C’est une information qui est divulguée de quelque manière que ce soit (réseaux sociaux par exemple). Elle peut être plus ou moins conséquente.
Pour nous au collège, une fake news c’est quand des amis nous joignent en numéro privé, ils nous font croire des choses, par exemple on peut recevoir un message qui nous dit que « truc » nous aime. Suite à ça, ils nous disent que c’est faux.
Pour reconnaître une fake news, nous avons quelques conseils à vous donner. Tout d’abord lisez l’intégralité de l’article, vérifiez sa source, sa fiabilité, sa date de parution. Vous pouvez aussi lire plusieurs articles différents sur le même sujet.
Pour nous au collège, il est parfois difficile de les reconnaître. On connaît tous l’exemple d’une personne déçue par un faux message. Globalement c’est gentillet. A l’heure d’aujourd’hui, nous grandissons avec ces farces.
Il existe différents types de fake news. Vous pouvez vous faire avoir par des articles, des blogs, des vidéos, des médias télévisés… Certains individus font aussi des canulars téléphoniques à des proches, il s’agit de les rouler dans la farine ! Le destinataire de la fake news peut ou non connaitre l’ identité de celui qui en est l’émetteur.
Pour nous au collège, nous sommes plutôt arnaqués par des pubs pour des super gains ou des concours sur les réseaux sociaux. Nous souhaitons participer et suite à ça, il faut payer !
Tout le monde peut être victime des fake news. Nous avons interviewé Lazarine, elle s’est fait prendre au piège, voilà 2 ans. Elle nous a fait partager son expérience. Suite à une publicité pour gagner des smartphones, elle a téléphoné. Quelque temps plus tard, ses parents ont dû payer une somme importante. De plus elle n’a jamais reçu le téléphone.
Faites très attention des informations peuvent être présentées comme un gain, un concours, ou encore pour faire des dons d’argent. Ne diffusez pas des informations confidentielles sur internet ou par téléphone.
Nous avons interviewé Lucas et Julianne, élèves de 5ème, sur notre sujet du concours «Blogue ton école », à savoir les fake news. Nous leur avons montré 2 vidéos sans leur avoir dit qu’elles étaient fausses afin de voir leurs réactions. Après avoir visionné la vidéo, nous leur avons demandé si, selon eux, elles étaient vraies ou fausses.
Lucas a répondu qu’il pensait que cette vidéo était vraie alors que Julianne pensait qu’elle était fausse. C’est elle qui avait raison. Cela prouve qu’il ne faut pas se fier à des informations divulguées dans les médias sans s’informer de leurs origines, leurs productions …
Nous leur avons également posé d’autres questions concernant les fake news pour les informer davantage .
Tout ça pour vous dire qu’il faut rester vigilant et s’informer avant de se fier à des choses que l’on croit vraies alors qu’elle sont fausses !!!
Bien sûr, Blogue ton école ne donne pas de fake news ! Ou bien … sur la finale des A4 peut-être ?
Interview mise en place par : Lazarine Justine ,Pauline et Charlize.
Texte écrit par Charlize
Bon visionnage
Les vidéos regardées par les élèves :
https://www.youtube.com/watch?v=hnze0fFHHsU
https://www.youtube.com/watch?v=gNKCfJ5KhS0
Organisation de la journée, partage des tâches et présentation de l’équipe
Pour faire cet article concernant les « Fake news »,notre équipe est composée de : Léo, Dimitri, Justine, Pauline, Charlize et Lazarine.
Dans un premier temps, Pauline et Justine avaient comme tâche de chercher la définition et de trouver des moyens pour déjouer les fake news.
Charlize et Lazarine avaient pour mission de s’occuper des vidéos et animations consacrées à une future interview des 5ème.
Plus tard, Justine ,Charlize, Lazarine et Pauline sont allées dans le forum pour filmer une vidéo sur l’arnaque dont avait été victime Lazarine .
Pendant ce temps là , Léo et Dimitri continuaient le diaporama qui constituera la présentation simple de l’équipe.
Ensuite les filles sont reparties interviewer deux 5ème. Nous leur avons montré chacun une vidéo . Lucas et Julianne ont répondu à notre questionnaire .
Lazarine a montré les vidéos à Julianne et Lucas.
Charlize a filmé la scène.
Pauline a posé les questions.
Justine a enregistré avec le dictaphone.
Nous avons débuté cet après-midi par la rédaction des articles qui accompagnent nos enregistrements et nos vidéos .
Pauline s’est lancée dans la rédaction de l’article sur les fake news au collège.
Charlize a rédigé l’article sur l’interview de Julianne et Lucas .
Lazarine a continué son travail de montage des vidéos et des enregistrements.
Justine a rédigé cet article sur le partage des tâches et sur l’organisation de la journée.